Historia Pública

0:15 introducción

2:32 ¿Qué tipo de comunidad es Historia Pública?

4:13 ¿Quiénes participan?

6:54 ¿Cómo se puede asociar una persona o entidad a esta iniciativa?

7:32 ¿Qué experiencias inspiran su creación?

9:18 Contratiempo

10:47 aprendizaje de Contratiempo

12:19 objetivos 15:05 Manifiesto de la asociación

16:55 ¿En qué sentido la Historia incide, o no, en la salud democrática de un país?

21:44 ¿qué significa la necesidad de que la Historia sea “pública”?

24:38 La relación entre el manifiesto y los estudios culturales críticos

26:30 ¿qué papel juega el rigor histórico o la idea de un relato definitivo?

30:15 ¿qué lugar ocupa el principio de autoridad en la producción de un relato histórico?

34:09 ¿Debemos hacer distinción entre historia y memoria?

40:23 ¿pensáis posible que se dé un diálogo entre los ámbitos educativos formales y no formales con el fin de cooperar en la creación de una Historia pública verdaderamente democrática?

45:11 el papel de las instituciones públicas en la validación del trabajo de archivo y recuento histórico realizado desde la propia ciudadanía

47:21 Además del diálogo con las instituciones correspondientes, ¿habéis pensado en crear alguna herramienta de comunicación para dar salida a este tipo de investigaciones y colaboraciones?

49:12 Cuando se habla hoy de impartir la asignatura de Historia en la escuela y en la Universidad, ¿de qué estamos hablando exactamente?

53:19 Pensando en el panorama descrito, ¿qué alternativas se ofrecen al modelo educativo vigente respecto de la enseñanza de la Historia?

57:32 Cómo se deciden los contenidos históricos que deben enseñarse en las escuelas? ¿Se habla de estos silencios en las escuelas y en la Universidad? ¿Qué determina que queden fuera?

1:04:04 . ¿Con qué limitaciones se encuentran los centros o el propio cuerpo docente a la hora de realizar su trabajo?

1:05:37¿Qué crees que debería aprender un/una estudiante en un curso de Historia

1:06:31 ¿Creéis que estas faltas que observáis en la educación de la Historia en contextos escolares se replican del mismo modo dentro del ámbito universitario?

1:09:40 Acabáis de celebrar vuestro primer Festival de Historia Pública en Madrid, ¿podéis relatar cómo ha sido la experiencia?

1:13:14 ¿Cuánta gente asistió al Festival?

1:14:09 ¿Qué tipo de actividades dieron forma a este Festival?

1:15:49 ¿A qué conclusiones habéis llegado tras la celebración de este Festival?

1:18:53 ¿Cuáles son los siguientes pasos tras la celebración del Festival?

1:20:57 Teniendo en cuenta el momento de colapso energético, de crisis ecosocial y los tiempos de desafecto político que experimentamos, ¿cómo se mantiene viva la confianza en el cambio?